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Temario por Materia, Grado y Nivel
Guía Temática Abril 2012.
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Literature, 1er grado, Básico, Sec. I y II
Unit 8.- Language and Communication.
Chapter. 1.- Which English Will We Speak?
* Getting ready: Making glossary in notebook.
* Reference article reading (group work). Aim: Identifying main ideas.
* Word definitions and use in context.
* Vocabulary Skill: Loan words: words from different languages.
* Use of loan words in context.
Chapter. 2.- Sign Language.
* Getting ready: Identifying sign language alphabet.
* Reference article reading (group work). Aim: Main and supporting ideas.
* Vocabulary: getting the meaning through use in context.
* Signs and symbols in English-speaking countries (pictures on page 106)
Guía de Examen:
Unidad 7.- Human Achievements.
Cap. 2.- 21st Century Wonders of Engineering (pág. 92 a 96)
* Lectura del artículo, estudio del glosario (nuevas palabras).
* Comprensión de vocabulario: uso de palabras nuevas en contexto.
* Skill: Adjetivos superlativos.
Unidad 8.- Language and Communication.
Cap. 1.- Which English Will We Speak? (pág. 98 a 101)
* Lectura del artículo, creación del glosario en cuaderno (nuevas palabras).
* Ejercicios de comprensión de lectura en libro.
* Definiciones de vocabulario y uso en contexto.
* Palabras de orígen extranjero diferente al Inglés (Loan words)
Cap. 2.- Sign Language (pág 102 a 106)
* Lectura del artículo, creación del glosario en cuaderno (nuevas palabras)
* Ejercicios de comprensión de lectura en libro.
* Vocabulario en contexto para descubrir el significado.
* Signos y símbolos en países de habla inglesa (figuras en pág. 106)
Estudiar también notas de cuaderno.
Criterios de Evaluación Abril 2012:
(15%) Cuaderno: Márgenes, fecha, número de ejercicio, ejercicios completos y
bien desarrollados, presentación impecablemente limpia y clara.
(15%) Libro: Fecha, número de ejercicio, ejercicios completos y
bien desarrollados, presentación impecablemente limpia y clara.
(20%) Trabajo en clase y Práctica Oral: Uso del idioma inglés en clase, interacción
con la profesora y compañeros, repetición oral, trabajo en la totalidad del
tiempo de clase.
(50%) Examen: Fecha, nombre, respuestas completas y acertadas, presentación
impecablemente limpia y clara.
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100% Total de la calificación.
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Science Human Biology, 1er grado, Avanzado, Sec. VI, VII
Chapter 4.- Respiration and Excretion
Section 1.- The Respiratory System.
* Respiratory system functions
* Three systems working together
* Organs: nose, pharynx, trachea, bronchus, lungs (figure 2, page 115)
* The Path of Air, Gas Exchange, Process of breathing processes
* Definitions: alveoli, diaphragm, inhalation, exhalation, vocal cords.
* Difference between respiration (chemical process) and breathing (mechanical
process).
Section 2.- Smoking and your Health.
* Deadly chemicals in tobacco: tar, carbon monoxide, nicotine, addiction
* Problems: Chronic Bronchitis, Emphysema, Lung cancer, Atherosclerosis.
* Passive somking.
Section 3.- The Excretory System.
* Excretory system functions
* Organs: kidneys, ureter, urinary bladder, urethra (figure 11, page 129)
* Definitions: excretion, nephron, urine.
Guía de Examen:
Capítulo 3.- Respiration and Excretion.
Sec 1.- The Respiratory System (pág. 112 a 120)
* Funciones del sistema respiratorio, otros sistemas trabajando junto al
sistema respiratorio, órganos de este sistema; procesos como el camino del aire,
el intercambio de gases, la respiración; definiciones de alveolos, diafragma,
inhalar y exhalar, cuerdas vocales; diferencias en la respiración (como proceso
químico y mecánico)
Sec 2.- Smoking and your Health (pág. 122 a 126)
* Definiciones de químicos en tabaco: alquitrán (tar), monóxido de carbono, nicotina,
adicción. Definiciones de problemas como bronquitis crónica, enfisema, cancer de
pulmón, alterosclerosis. Concepto de fumadores pasivos.
Sec 3.- The Excretory System (pág. 127 a 131)
* Funciones del sistema excretorio, órganos de este sistema, definiciones de excreción,
nefrón y orina.
Estudiar en libro y cuestionarios.
Criterios de Evaluación Abril 2012:
(25%) Cuaderno: Márgenes, fecha, número de ejercicio, ejercicios completos y
bien desarrollados, presentación impecablemente limpia y clara.
(25%) Trabajo en clase y Práctica Oral: Uso del idioma inglés en clase, interacción
con la profesora y compañeros, juego de respuestas, trabajo en la totalidad del
tiempo de clase.
(50%) Examen: Fecha, nombre, respuestas completas y acertadas, presentación
impecablemente limpia y clara.
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100% Total de la calificación.
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Environmental Science, 2do grado, Avanzado, Sec. V, VI
Chapter 3.- Living Resources
Section 5.- The Search of New Medicine.
* The American Medical Association, plants and animals used in medicine,
the Pacific Yew, Taxol as a cancer treatment, The supply of taxol.
* Study questionnaire about the topic.
Chapter 4.- Land, Water and Air Resources
Section 1.- Conserving Land and Soil
* Types of land use: agriculture, minig and development. strip mining and
tunnel digging. Definition of livestock.
* The structure of soil: litter, topsoil, subsoil, bedrock (fig. 2, page 118)
* Soil management: poor soil management consequences, erosion, nutrient
depletion, fertilizers, desertification and drought.
* Land reclamation.
* Study questionnaire about the topic.
Section 2.- Waste disposal and Recycling
* Municipal solid wastes: three methods of waste disposal: incineration (burning),
birying, and recycling.
* Waste disposal (fig, 6, page 123)
* Definitions of landfield, leachate, sanitary landfield, function of vent pipes in a
sanitary landfield (fig. 7, page 124).
* Recycling: definitions of recycling, biodegradable material, the four most common
materials to recycle; the three "Rs": reduce, reuse, recycle; concept of composting.
* Types of hazardous wastes: toxic, explosive, flammable, corrosive and radioactive.
* Study questionnaire about the topic.
Guía de Examen:
Capítulo 3.- Living Resources.
Sec 5.- The Search of New Medicine (pág. 106 a 109)
* La Asociación Médica Americana, plantas y animales usados en medicina,
el árbol llamado Pacific Yew, taxol como tratamiento contra el cancer,
el suministro de taxol.
* Estudiar cuestionario de este tema.
Capítulo 4.- Land, Water and Air Resources.
Sec 1.- Conserving Land and Soil (pág. 116 a 121)
* Tipos de uso de la tierra: agricultura, minería, desarrollo urbano: excavar a cielo
abierto (strip mining) y cavado de túneles. Definición de livestock (ganado)
* La estructura del suelo (fig. 2, page 118)
* Manejo del suelo: cxonsecuencias del mal manejo del suelo, erosión, reducción
de nutrientes, fertilizantes, desertificación y sequía.
* Reclamación de la tierra
* Estudiar cuestionario de este tema.
Sec 2.- Waste disposal and Recycling (pág. 122 a 129)
* Desechos sólidos municipales: tres métodos para la eliminación de los desechos:
incineración, entierro, recicvlaje.
* Eliminación de Basura (fig, 6, page 123)
* Definición de depósito de basura en hoyos abiertos (landfills), resíduos líquidos
contaminantes (leachate), depósito sanitario bajo tierra (sanitary landfill),
función de pipas de ventilación, (fig. 7, page 124).
* Definición de reciclaje, material biodegradable, los cuatro materiales de reciclaje
mas comunes; las tres "Rs": reducir, reusar, reciclar; concepto de "composting"
(convertir desechos en abono)
* Tipos de desechos peligrosos: tóxicos, explosivos, flamables, corrosivos y
radioactivos.
* Estudiar cuestionario de este tema.
Criterios de Evaluación Abril 2012:
(25%) Cuaderno: Márgenes, fecha, número de ejercicio, ejercicios completos y
bien desarrollados, presentación impecablemente limpia y clara.
(25%) Trabajo en clase y Práctica Oral: Uso del idioma inglés en clase, interacción
con la profesora y compañeros, juego de respuestas, trabajo en la totalidad del
tiempo de clase.
(50%) Examen: Fecha, nombre, respuestas completas y acertadas, presentación
impecablemente limpia y clara.
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100% Total de la calificación.
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Use of English, 2do grado, Intermedio, Sec. III, IV
Unit 5.- Extreme Behaviour!
* Verb with preposition
* So, such a, too, not...enough
Unit 6.- Stay in or Go Out?
* Reading the article on page 63, identify unknown vocabulary.
* Vocabulary: Computers and the Internet
* Past simple and Present perfect
Verbs:
present past simple past participle
tell / tells told told
have / has had had
(be) am / is / are was / were been
go / goes went gone
work / works worked worked
try / tries tried tried
fail / fails failed failed
attend / attends attended attended
pay / pays paid paid
respect / respects respected respected
do / does did done
know / knows knew known
take / takes took taken
make / makes made made
study / studies studied studied
learn / learns learned learned
Guía de Examen:
Unidad 5.- Extreme Behaviour! (pág. 52 a 61)
* Condicionales 1ro. y 2do. Ejercicios de libro (pág. 55) y cuaderno, además de
la pág. 168 para estudiar las fórmulas gramaticales.
* Verbos con preposiciones. Ejercicios 2 y 3 de libro (pág. 58) además de
la pág. 156 para estudiar lista completa de verbos + preposiciones.
* Enfatizadores so, such a, too, not...enough. Ejercicios 1, 2 y 4 de libro, pág. 168
para estudiar las fórmulas gramaticales y notas explicativas en cuaderno.
Unidad 6.- Stay in or Go Out? (pág. 62 a 65)
* Lectura de artículo (pág. 63) e identificación de vocabulario.
* Vocabulario de com putadoras e internet. Ejercicios 1, 2 y 3 de libro.
* Pasado simple y Presente perfecto. Ejercicios 2 y 3 de libro, pág. 169 para
estudiar las estructuras gramaticales.
En todos los temas, estudiar notas y extra ejercicios en cuaderno.
Estudiar los siguientes verbos:
presente pasado simple pasado participio
tell / tells told told
have / has had had
(be) am / is / are was / were been
go / goes went gone
work / works worked worked
try / tries tried tried
fail / fails failed failed
attend / attends attended attended
pay / pays paid paid
respect / respects respected respected
do / does did done
know / knows knew known
take / takes took taken
make / makes made made
study / studies studied studied
learn / learns learned learned
Criterios de Evaluación Abril 2012:
(15%) Cuaderno: Márgenes, fecha, número de ejercicio, ejercicios completos y
bien desarrollados, presentación impecablemente limpia y clara.
(15%) Libro: Fecha, número de ejercicio, ejercicios completos y
bien desarrollados, presentación impecablemente limpia y clara.
(20%) Trabajo en clase y Práctica Oral: Uso del idioma inglés en clase, interacción
con la profesora y compañeros, repetición oral, trabajo en la totalidad del
tiempo de clase.
(50%) Examen: Fecha, nombre, respuestas completas y acertadas, presentación
impecablemente limpia y clara.
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100% Total de la calificación.
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