******************************************************************
Examen Semestral Febrero 2012
Guía Temática por Materia, Grado y Nivel.
******************************************************************
Literature, 1er grado, Básico, Sec. I y II
Unidad 4.- Money and Budgets.
Cap. 1.- A Student Budget (pág. 50 a 53)
* Lectura del artículo, estudio del glosario (nuevas palabras).
* Comprensión de vocabulario: definiciones; uso en contexto.
* Skill: Prefijos in-, ex- para crear palabras opuestas.
Unidad 6.- The Olympics.
Cap. 2.- Unusual Olympic Sports (pág. 74 a 78)
* Lectura del artículo, estudio del glosario (nuevas palabras).
* Relación entre imágenes y nombres de deportes inusuales
* Comprensión de vocabulario: definiciones; uso en contexto.
* Skill: Organización de vocabulario en "lugares", "equipo de deportes", "personas".
Unidad 7.- Human Achievements.
Cap. 1.- The World's Oldest University (pág. 88 a 91)
* Lectura del artículo, estudio del glosario (nuevas palabras).
* Comprensión de vocabulario: palabras similares (odd word out), uso en contexto.
* Skill: Familias de palabras (noun, verb, adjective), uso en sentences.
Cap. 2.- 21st Century Wonders of Engineering (pág. 92 a 96)
* Lectura del artículo, estudio del glosario (nuevas palabras).
* Relación entre imágenes y nombres de maravillas de ingeniería
* Comprensión de vocabulario: uso de palabras nuevas en contexto.
* Skill: Adjetivos superlativos.
Estudiar también notas de cuaderno.
Criterios de Evaluación Febrero 2012:
(05%) Cuaderno: Márgenes, fecha, número de ejercicio, ejercicios completos y
bien desarrollados, presentación impecablemente limpia y clara.
(05%) Libro: Fecha, número de ejercicio, ejercicios completos y
bien desarrollados, presentación impecablemente limpia y clara.
(10%) Trabajo en clase y Práctica Oral: Uso del idioma inglés en clase, interacción
con la profesora y compañeros, repetición oral, trabajo en la totalidad del
tiempo de clase.
(70%) Examen Semestral: Fecha, nombre, respuestas completas y acertadas,
presentación impecablemente limpia y clara.
____
100% Total de la calificación.
******************************************************************
Science, Human Biology, 1er grado, Avanzado, Sec. VI, VII
Chapter 1.- Bones, Muscles, and Skin.
Sec. 1.- Body Organization and Hoemostasis (pág. 6 a 11)
* Definición y partes de la célula; definición, imágenes tipos y funciones de los tejidos,
concepto de órgano y sistema orgánico (fig. 2, pág. 8)
* Definición de "homeostasis", mantenimiento (sudar y temblar), definición de estrés,
adrenalina.
Sec. 2.- The Skeletal System (pág. 12 a 19)
* Funciones del sistema esquelético, hueso y sus componentes, la columna vertebral,
cuatro tipos de articulaciones (joints), articulación móvil e inmóvil, definición de
ligamento y cartílago.
Sec. 3.- Diagnosing Bone and Joint Injuries (pág. 20 a 23)
* Definiciones de fractura (simple y compuesta) , dislucación, desgarre (sprain),
rayos X, resonancia magnética (MRI), yeso (cast), remplazo de articulaciones,
artritis, artróscopo.
Sec. 4.- The Muscular System (pág. 24 a 28)
* Dos tipos de músculos según su movimiento (voluntario e involuntario), tres tipos
de músculo según su tejido (cardiac, skeletal, smooth), descripción de cómo los
músculos trabajan en pares.
Sec. 5.- The Skin (pág. 30 a 35)
* Funciones de la piel, componentes de la piel: dermis y epidermis (fig. 19, pág 32-33)
Chapter 2.- Food and Digestion.
Sec. 1.- Food and Energy (pág. 44 a 54)
* Definición de nutriente y caloría.
* Definición y funciones de los carbohidratos, proteínas, aminoácidos, grasas (fat),
vitaminas y minerales, agua.
Sec. 2.- Healthy Eating (pág. 55 a 59)
* Definición y función de la guía pirámide alimenticia, estructura y alimentos en una
pirámide alimenticia (fig. 10, pág. 56)
* Definición y función de las etiquetas de comida (food labels), cuatro elementos de una
etiqueta, porcentaje de valor diario y Referencias de ingesta en la dieta (DRIs)
Sec. 3.- The Digestive Process Begins (pág. 60 a 65)
* Definición y funciones del sistema digestivo y concepto de digestión.
* Definición y procesos en la boca, esófago, y estómago, concepto de pepsina.
Sec. 4.- Final Digestion and Absorption (pág. 60 a 65)
* Definición y funciones del hígado, páncreas, vesícula, intestinos delgado y grueso,
bilis, imágenes (fig. 18, pág. 69)
Chapter 3.- Circulation.
Sec. 1.- The Body's Transport System (pág. 78 a 84)
* Funciones del sistema circulatorio (cardiovascular), definición y estructura del
corazón (fig. 2, pág. 80), concepto de válvula, arteria, capilares, vena, "pacemaker",
Patrón de fluído del corazón: descripción de "loop 1 / loop 2"
Sec. 2.- A Closer Look at Blood Vessels (pág. 85 a 89)
* Definición y funciones de las arterias, capilares, venas, pulso, presión sanguínea, difusión
* Presión sanguínea: concepto and tratamiento.
Sec. 3.- Blood and Lymph (pág. 91 a 97)
* Definición y funciones de la sangre, cuatro tipos de sangre y moléculas marcadoras,
factor Rh, definición y funciones del sistema linfático, líquido linfático, hemoglobina.
Sec. 4.- Cardiovascular Health (pág. 98 a 102)
* Definición de alterosclerosis, hipertensión, ataque cardiaco.
Estudiar también notas de cuaderno.
Criterios de Evaluación Febrero 2012:
(15%) Cuaderno: Márgenes, fecha, número de ejercicio, ejercicios completos y
bien desarrollados, presentación impecablemente limpia y clara.
(15%) Trabajo en clase y Práctica Oral: Uso del idioma inglés en clase, interacción
con la profesora y compañeros, juego de respuestas, trabajo en la totalidad del
tiempo de clase.
(70%) Examen Semestral: Fecha, nombre, respuestas completas y acertadas,
presentación impecablemente limpia y clara.
____
100% Total de la calificación.
******************************************************************
Environmental Science, 2do grado, Avanzado, Sec. V, VI
Chapter 1.- Populations and Communities
Sec. 1.- Living Things and the Environment (pág. 6 a 11)
* Definición de organismo, habitat, poblaciones, comunidades, factores bióticos
y abióticos, fotosíntesis, ecosistema y Ecología.
Sec. 2.- Studying Populations (pág. 13 a 20)
* Definir los cuatro métodos para medir poblaciones, conceptos de densidad de
población y "carrying capacity".
Sec. 3.- Interaction among Living Things (pág. 24 a 31)
* Definición de selección natural, nicho y adaptación
* Descripcíón de los tres métodos de interacción: competencia, depredación,
(presa, depredador, estrategias de defensa ), simbiosis: mutualismo,
comensalismo, parasitismo (párásito, huesped)
Chapter 2.- Ecosystems and Biomes
Sec. 1.- Energy Flow in Ecosystems (pág. 42 a 47)
* Definición del rol de energía.
* Definición y ejemplos de organismos productores y consumidores:
herbívoros, carnívoros, omnívoros, desintegradores (decomposers) y
carroñeros (scavengers)
* Zona de análisis: Descripción, función y diferencias entre cadena alimenticia,
red alimenticia ( food web) y pirámide de energía. Proporcionar ejemplos.
Sec. 2- Cycles of Matter (pág. 48 a 53)
* Descripción del ciclo del agua, definición de evaporación, condensación,
precipitación; ciclos del oxígeno y carbono, ciclo del nitrógeno, concepto
de fijación de nitrógeno.
Sec. 3- Biogeography (pág. 54 a 57)
* Descripción de Biogeografía, Pangea, Movimiento Continental (drift),
dispersión de las especies: causas y factores limitantes, especies exóticas.
Sec. 4- Biomes (pág. 58 a 66)
* Zona de análisis: Describir los ocho biomas de acuerdo a precipitación pluvial,
clima, plantas y animales característicos, informaciónb especial:
Temperate rain forest, Tropical rain forest, desert, grassland, deciduous forest,
Boreal forest, Tundra, Mountain and Ice.
Sec. 5- Aquatic Ecosystems (pág. 70 a 73)
* Descripción de ecosistemas de agua dulce (freshwater): "Streams and Rivers",
"Ponds and Lakes", ecosistema marino: "Estuary", "Intertidal Zone",
"Neritic Zone", " Open Ocean"
Chapter 3.- Living Resources
Sec. 1.- Environmental Issues (pág. 82 a 87)
* Definición de los tres tipos de Asuntos del ambiente: Uso de recursos,
Crecimineto de la población, Contaminación.
* Definir que hacen los tomadores de decisiones en este tema
* Zona de análisis: Antártica. Mencionar beneficios y costos económicos
y ecológicos de la extracción de petróleo en esa región.
Sec. 2.- Forests and Fisheries (pág. 89 a 93)
* Definición de recursos naturales, renovables y no renovables; explicar
porque los bosques son considerados recursos renovables.
* Definir y dar ventajas y desventajas de los dos métodos de tala de bosques
(logging methods): tala completa (clear cutting) y selectiva.
* Definir tierra sustentable (yield), bosque sustentable (forestry), maderas
certificadas (certified wood), y el organismo llamado Forest Stewarship
Council.
* Definición, métodos y límites de la Pesca (fisheries); definición de Acuacultura,
lugares de crianza acuática artificial, número de especies criadas en este método.
Estudiar también notas de cuaderno.
Criterios de Evaluación Febrero 2012:
(15%) Cuaderno: Márgenes, fecha, número de ejercicio, ejercicios completos y
bien desarrollados, presentación impecablemente limpia y clara.
(15%) Trabajo en clase y Práctica Oral: Uso del idioma inglés en clase, interacción
con la profesora y compañeros, juego de respuestas, trabajo en la totalidad del
tiempo de clase.
(70%) Examen Semestral: Fecha, nombre, respuestas completas y acertadas,
presentación impecablemente limpia y clara.
____
100% Total de la calificación.
******************************************************************
Use of English, 2do grado, Intermedio, Sec. III, IV
Unit 1.- A New You (pág. 8 a 17)
* Revisión de auxiliares is/are, do/does, have/has. Presente simple y presente
contínuo. Adjetivos terminados en "-ed / -ing". Adverbios de Frecuencia.
Unit 2.- Rule the School (pág. 18 a 27)
* Vocabulario de educación (definiciones). Verbos convertidos a sustantivos.
pasado simple y Pasado contínuo. Verbos con preposiciones. Oraciones
relativas (relative pronoun).
Unit 3.- Room for Improvement (pág. 30 a 39)
* Vocabulario de dinero y compras (money and shopping). verbos y sustantivos
convertidos a adjetivos. El tiempo Futuro. Adjetivos positivos a negativos.
Certeza, Posibilidad y Probabilidad (Verbos modales).
Unit 4.- Festival Fever (pág. 40 a 51)
* Vocabulario de Entretenimiento. Presente perfecto simple y contínuo. uso de
adverbios.
Unit 5.- Extreme Behaviour (pág. 52 a 61)
* Prefijos para hacer un adjetivo o verbo negativo. Condicional cero, primer
y segundo condicional (estructura y uso)
Estudiar también notas de cuaderno.
Criterios de Evaluación Febrero 2012:
(05%) Cuaderno: Márgenes, fecha, número de ejercicio, ejercicios completos y
bien desarrollados, presentación impecablemente limpia y clara.
(05%) Libro: Fecha, número de ejercicio, ejercicios completos y
bien desarrollados, presentación impecablemente limpia y clara.
(10%) Trabajo en clase y Práctica Oral: Uso del idioma inglés en clase, interacción
con la profesora y compañeros, repetición oral, trabajo en la totalidad del
tiempo de clase.
(70%) Examen Semestral: Fecha, nombre, respuestas completas y acertadas,
presentación impecablemente limpia y clara.
____
100% Total de la calificación.
******************************************************************
